受到疫情的影響,2020年幾乎幼兒園都不開放參觀,
對於台北市唯一的一間採取 [蒙特梭利] 教法的 [非營利幼兒園] 一直很好奇,

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台北市非營利幼兒園抽籤資訊 (2021.06.02 更新)因疫情嚴峻,各園所皆取消開放參觀! 可參考如影片等相關資訊!
 

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成功的幼兒入園適應範疇,包括「微系統三要素— 角色、活動及人際關係」三層面(生態系統觀點)。亦即,在學生角色上,能與家人平順分離的獨立表現、或配合作息投入活動;活動參與上,則是從不參與、獨自活動,漸漸到平行遊戲或有同儕互動在人際關係上,能與教師及同儕發展出和諧的人際互動模式。每位學童進入學校時能準備好參與(engage in)並從早期教育經驗中受益。

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在國內最早的幼教系統中,滿兩歲就可以準備上「幼幼班」了,但是如何協助孩子理解「什麼是上學」並且願意、接受去學校呢?

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以往在歐美流行的開放式教育,在華人虎媽式的教育浪潮下掀起波瀾,不經令人思索究竟怎樣的教育模式才是更好的?
成長過程中,我應該算是無壓力長大的孩子,求學階段家人從沒要求必須考幾分、第幾名,唯一的準則-「寫完功課才能看電視」。這樣的學習環境造就什麼樣的結果?至少在國小階段,我完全不曉得回家需要「念書、讀書」,一直以為考試是一種「記憶測驗」,憑藉對上課老師講授的印象去考試,除了覺得怎麼有同學的記性這麼好?!也造成我對自己的能力不了解、沒有自信。印象很深刻,曾經考得不錯,老師請我起立發表感言,我說我沒什麼想法,因為我的家人也不會特別高興,老師說我真是個怪人。
已成為母親的我,不禁思索什麼才是合適的教育方法?綜合過去的個人經驗與專業知識,歸納出居中式-適當的壓力才是最合適的,又該如何去做呢?

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